המוסד לביטוח לאומי · אגף הדרכה ופיתוח ארגונימעגלים ואנשים

תחנה 1 · המכונה

פותחים את Gemini

בעוד כמה דקות תבנו בעצמכם כלי למידה. בינתיים, רק פותחים את הכלי ומתחברים.

שלושה צעדים

  1. לוחצים על הכפתור למטה.
  2. מתחברים לחשבון שלכם.
  3. משאירים את החלון פתוח. עוד מעט תצטרכו אותו.
פתיחת Gemini

מה קורה עכשיו על המסך

על המסך שלי Gemini מקבל משימת מחקר ועובד עליה ברקע:

מה אומר המחקר מהשנים האחרונות על האפקטיביות של מיקרו-למידה במבוגרים? ממצאים, מגבלות והמלצות מעשיות.

ההגדרות: מודל 3.1 Pro · רמת העמקה גבוהה. נחזור לראות מה הוא מצא.

🔒כלל אחד להיום: רק תחביבים ומידע פומבי. מידע של הארגון ושל מבוטחים לא נכנס לכלי AI בלי הנחיה מסודרת.

תורכם

חידון על מה שאתם אוהבים

בישול? כדורגל? ציפורים? מעתיקים את הפרומפט, מחליפים את הסוגריים בתחביב שלכם, ושולחים.

הפרומפט

בנה לי חידון של 5 שאלות על [התחביב שלי]. שאלה אחת בכל פעם, עם משוב קצר אחרי כל תשובה, ובסוף ציון והמלצה מה לחזק.

שלושה צעדים

  1. מעתיקים ומדביקים ב-Gemini.
  2. כותבים את התחביב שלכם במקום הסוגריים.
  3. עונים, וטועים בכוונה פעם אחת: שימו לב למשוב.

לא מחוברים? צפו עם השכנים. זה בסדר גמור.

🔒כלל אחד להיום: רק תחביבים ומידע פומבי. מידע של הארגון ושל מבוטחים לא נכנס לכלי AI בלי הנחיה מסודרת.

תחנה 2 · הלומד

אותו מנוע. תוצאות הפוכות.

שני מחקרים קטנים וראשוניים, וכיוון ברור: ההבדל הוא מי תכנן את השימוש.

הרווארד · 2025

למדו פי שניים

סטודנטים שלמדו עם מאמן בינה מלאכותית ששואל שאלות, ולא נותן תשובות, למדו יותר מפי שניים משיעור אקטיבי טוב, ובפחות זמן.

MIT Media Lab · 2025

"זה לא באמת שלי"

כשהמכונה כתבה במקומם, המשתתפים היו הכי פחות מעורבים, והרגישו שהחיבור בכלל לא שלהם.

💡ההבדל: מי תכנן. אותו כלי יכול לעשות במקום הלומד, או לגרום לו לחשוב.

תורכם

אותה שאלה, פעמיים

צד ימין של החדר שולח את פרומפט א'. צד שמאל שולח את פרומפט ב'. שלוש דקות, ואז משווים.

צד ימין · פרומפט א'

למה יש עונות בשנה?

קוראים את התשובה פעם אחת, והופכים את הטלפון.

צד שמאל · פרומפט ב'

אני רוצה להבין למה יש עונות בשנה. אל תיתן לי תשובה. שאל אותי שאלה אחת בכל פעם, וחכה לתשובה שלי.

עונים על השאלות שהוא שואל. מעצבן? מצוין. ככה מרגישה חשיבה.

תורכם · בזוגות · 4 דקות

Gemini כתב את התסריט. ב-30 שניות.

מה הייתם מתקנים לפני שזה מגיע ללומדים? יש כאן חמש בעיות. מצאו כמה שיותר.

הבקשה שנשלחה

כתוב תסריט לסרטון הדרכה של דקה וחצי לעובדים על זיהוי מייל פישינג. חלק לסצנות: מה רואים ומה הקריין אומר.

התשובה: "אל תיפלו בפח" · סרטון של 1:30 דק'

מטרה: להעלות את המודעות לחשיבות של אבטחת מידע.

1

מה רואים

עובדת מול המחשב. קופץ מייל: "זכית באייפון!"

מה הקריין אומר

לפי מחקר של אוניברסיטת סטנפורד מ-2023, 87.3% מהעובדים לוחצים על קישור חשוד תוך 8 שניות.

2

מה רואים

זום על כתובת השולח, על הקישור ועל שגיאות הכתיב

מה הקריין אומר

לא צריך להיות מומחה מחשבים: אפילו ילד יכול לזהות פישינג. בודקים שולח, קישור ושגיאות.

3

מה רואים

יד לוחצת על הכפתור "מחק"

מה הקריין אומר

קיבלתם מייל חשוד? פשוט מחקו אותו, והמשיכו בעבודה כרגיל.

4

מה רואים

מסך שאלה עם ארבע תשובות

מה הקריין אומר

שאלה לסיום: כמה אחוזים מהעובדים לוחצים על קישור חשוד?

התסריט מוכן להפקה! רוצה שאוסיף גם הצעה למוזיקת רקע?

חמש בדיקות לעזרה

צורךמקורקהלביצועגבולות

תחנה 3 · אנחנו

מה מגדירים לפני שלוחצים "צור"?

שלוש שורות בפרומפט שחוסכות שבוע של תיקונים. מעתיקים וממלאים את הסוגריים.

התבנית

הקשר: עבוד רק מתוך [המסמך המאושר]. מה שלא מופיע שם, אל תשלים מהידע הכללי. מבנה: בסוף, הלומד ידע [לעשות מה]. תרגל אותו דרך [תרחיש מהעבודה], ובדוק אותו במשימה, לא בשאלת זכירה. גבולות: אם השאלה שייכת ל[מחלקה אחרת], דורשת הכרעה במקרה פרטני, או נוגעת לפרטים של פונה מסוים, אמור "את זה אני לא יודע" והפנה ל[גורם].

ומעל הכול, כללי הבית

  • כל תוכן עומד על מקור מאושר.
  • אומרים בגלוי איפה השתמשנו ב-AI.
  • מידע של לומדים לא נכנס לכלי בלי אישור.

תחנה 3 · אנחנו

לא יודעים איך? תשאלו אותה.

לא רודפים אחרי כלים. ממצים את הכלים הארגוניים, ומבקשים מהבינה עצמה ללמד.

הפרומפט

למד אותי צעד אחר צעד להשתמש ב-[X] לצורך [Y]. שאלה אחת בכל פעם, ובדוק שהבנתי לפני שממשיכים.

דוגמה

למד אותי צעד אחר צעד להשתמש ב-Canvas לצורך בניית תרגול לעובדים חדשים. שאלה אחת בכל פעם, ובדוק שהבנתי לפני שממשיכים.

שלושה הרגלים

  1. ממצים את Gemini הארגוני: לא עוד כלי, מיצוי של מה שכבר יש.
  2. הבינה מלמדת אתכם: הפרומפט שלמעלה.
  3. חמש בדיקות לכל תוצר: צורך, מקור, קהל, ביצוע, גבולות.

תורכם · 2 דקות

עם מה יוצאים מכאן: הצעד הראשון שלכם ל-2027

שורה אחת. באמת אחת. משהו שתעשו אחרת בתחום שלכם, בגלל מה שראיתם היום.

משלימים את המשפט

ב-2027, בתחום שלי, נתחיל ל…

צריכים רמז? מה נבנה אחרתמה נלמד את הלומדיםמה נבדוק אחרת

למילוי הטופס
🔒התשובות אנונימיות ויועברו מרוכזות למחלקה, בלי שמות.

לאן נוסעים מכאן

כל הפרומפטים והתבניות מהיום

לשמור, לחזור, ולנסות מחר בבוקר.

החידון

בנה לי חידון של 5 שאלות על [התחביב שלי]. שאלה אחת בכל פעם, עם משוב קצר אחרי כל תשובה, ובסוף ציון והמלצה מה לחזק.

הלמידה המודרכת

אני רוצה להבין [נושא]. אל תיתן לי תשובה. שאל אותי שאלה אחת בכל פעם, וחכה לתשובה שלי.

בונים כלי למידה מדף מידע (Canvas)

הנה דף מידע לציבור. בנה ממנו כלי למידה אינטראקטיבי בעברית לעובד חדש: הסבר קצר בשלוש נקודות, תרחיש אחד של פונה עם שאלה, וחידון של 4 שאלות עם משוב מסביר על כל תשובה. בלי מידע שלא מופיע בטקסט.

תבנית התכנון

הקשר: עבוד רק מתוך [המסמך המאושר]. מה שלא מופיע שם, אל תשלים מהידע הכללי. מבנה: בסוף, הלומד ידע [לעשות מה]. תרגל אותו דרך [תרחיש מהעבודה], ובדוק אותו במשימה, לא בשאלת זכירה. גבולות: אם השאלה שייכת ל[מחלקה אחרת], דורשת הכרעה במקרה פרטני, או נוגעת לפרטים של פונה מסוים, אמור "את זה אני לא יודע" והפנה ל[גורם].

הבינה מלמדת אתכם

למד אותי צעד אחר צעד להשתמש ב-[X] לצורך [Y]. שאלה אחת בכל פעם, ובדוק שהבנתי לפני שממשיכים.
🔒כלל אחד להיום: רק תחביבים ומידע פומבי. מידע של הארגון ושל מבוטחים לא נכנס לכלי AI בלי הנחיה מסודרת.